乘改革之風 開創(chuàng)新之路——山東科技大學國家大學科技園發(fā)展側(cè)記

　　居偏懷遠抒偉志 篳路藍縷寫傳奇

　　山東科技大學國家大學科技園隸屬于學校科技產(chǎn)業(yè)總公司(現(xiàn)技術轉(zhuǎn)移管理處)。2000年，同許多高校一樣，在以教學科研為中心的學校，科技產(chǎn)業(yè)基本都處于非主流的位置。作為特殊歷史時期誕生出來的校辦產(chǎn)業(yè)，曾為解決高校辦學經(jīng)費不足做出了一定貢獻，但擁有近200個職工的科技產(chǎn)業(yè)總公司，卻在市場經(jīng)濟大潮的沖擊下步履維艱，陷入了生存危機。

　　科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展路在何方?談起當初因何創(chuàng)建科技園，要為當初決策者的英明和創(chuàng)業(yè)者的奉獻點贊。2004年底，山東科技大學科技產(chǎn)業(yè)總公司一班人在校黨政的領導下達成了這樣的共識：隨著國家對校辦產(chǎn)業(yè)政策的調(diào)整變化，校辦產(chǎn)業(yè)應當及時調(diào)整發(fā)展策略，重點放到功能轉(zhuǎn)變上。改革的春風來了!2004年，科技部、教育部共同制定了《關于進一步推進國家大學科技園建設和發(fā)展的意見》，指出：“大學科技園是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)進步的創(chuàng)新源泉之一，是高等學校實現(xiàn)社會服務功能和產(chǎn)學研結合的重要平臺，也是新時期高等學校教育的重要組成部分。一流大學科技園是一流大學的重要標志之一。”建設和發(fā)展大學科技園是黨中央、國務院的一項重要戰(zhàn)略決策。產(chǎn)業(yè)人乘勢而為，順勢而上，抓住國家重視大學科技園建設的有利時機，深入調(diào)研，勇于擔當，2005年初，著手籌建學校大學科技園。

　　大學科技園如何建設和運作?當時，由于我國大學科技園還是新生事物，可資借鑒的經(jīng)驗甚少，而已建成的大學科技園大都是政府主導并依托重點高校，很多條件不能類比，現(xiàn)成的模式無處可循。當時趙錦橋等產(chǎn)業(yè)總公司領導班子認為，困難和機遇同在，挑戰(zhàn)和希望并存，只要把握好機遇，團結奮斗，就一定能闖出一條成功之路。于是，一幅科技成果與企業(yè)生產(chǎn)結合的藍圖，在青島西海岸這片土地上，在山海之間的嶄新校園里，很快由設想變成計劃，由計劃變成行動——建立學校大學科技園，搭建起一個連接科技成果的創(chuàng)造者與科技生產(chǎn)經(jīng)營者的橋梁和紐帶。

　　當時，建設和發(fā)展科技園主要面臨三大困難：一是思想認識方面。由于傳統(tǒng)的校辦企業(yè)人員多、底子薄，大部分本身經(jīng)營就很困難，加上歷史遺留問題多，面對只有國家重點高校才有能力建設大學科技園的現(xiàn)狀，很多產(chǎn)業(yè)人有可望不可即的畏難情緒和浮躁情緒;二是資金問題，也是的困難。科技企業(yè)的起步、傳統(tǒng)企業(yè)改造、產(chǎn)品技術升級、新項目的運作、科技園的籌建等都需要大量資金投入，只依靠校辦產(chǎn)業(yè)自籌資金滾動發(fā)展，發(fā)展的速度勢必大打折扣;三是人才問題。由于歷史原因和政策方面的問題，產(chǎn)業(yè)很難吸引和留住高水平專業(yè)人才。

　　機遇難得，稍縱即逝。公司一班人認為科技園的發(fā)展存在難得的機遇。一是國家對高校發(fā)展建設大學科技園十分重視。從上世紀九十年代以來，教育部已出臺了近十個專門的政策文件，鼓勵發(fā)展建設高校大學科技園，積極為大學科技成果轉(zhuǎn)化、高新技術企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)、服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展及支撐行業(yè)技術進步提供良好平臺。科技園作為學校科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)學研用結合的延伸基地，必將發(fā)揮十分重要的作用。二是地方和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的需要，簡言之就是“一黑一藍”經(jīng)濟發(fā)展的需要;三是學校加強內(nèi)涵建設的需要。科技園作為學校學科發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、服務社會的延伸基地，是學校辦學大局中的重要一環(huán)。發(fā)揮好科技園的作用，教師學生不出校門就可就近實現(xiàn)科研創(chuàng)新、科技成果孵化，開展實習實踐等活動，可以促進教師科研水平的提高和學生實踐能力的提高，并使學校學科發(fā)展、科研領域得到擴展，提升學校的辦學實力。四是企業(yè)產(chǎn)品技術升級的需要。技術是企業(yè)發(fā)展的核心要素，將科技成果及時轉(zhuǎn)化為技術勢必會提高生產(chǎn)力，增強企業(yè)核心競爭力。五是學校擁有相當多的科研成果可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。長期以來，學校高度重視科研工作，學校擁有包括發(fā)明專利在內(nèi)的諸多科研成果，特別是長期以來依托煤炭行業(yè)進行科技攻關，成果的轉(zhuǎn)化條件和競爭優(yōu)勢非常明顯，大學科技園可以為之搭建高層次的服務平臺。

　　乘國家創(chuàng)新科技產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展之勢，借國家強力打造創(chuàng)新科技之風，2005年初，山東科技大學科技園在學校青島校區(qū)開工建設，園區(qū)占地120畝，規(guī)劃建設20萬平方米，國家大學科技園分四大功能區(qū)，分別是科技成果轉(zhuǎn)化和科技人才培養(yǎng)區(qū)、大學生科技創(chuàng)業(yè)實習區(qū)、科技企業(yè)孵化示范區(qū)、園區(qū)職工生活區(qū)。一個充滿夢想和希望、擁有機遇和挑戰(zhàn)的科技園區(qū)即將崛起。敢為人先的科大產(chǎn)業(yè)人運籌帷幄，砥礪前行，建隊伍，抓管理，引人才，研開發(fā)，跑資金，爭支持，上項目……從創(chuàng)業(yè)者提供的照片可以明顯感覺到當年創(chuàng)業(yè)的艱難和產(chǎn)業(yè)人的執(zhí)著。這種依托高校母體迅速成長起來的科技園被學校師生親切稱為“校中園”。對于園區(qū)的發(fā)展未來，產(chǎn)業(yè)人堅信：高校是園區(qū)未來發(fā)展的優(yōu)質(zhì)智庫，政府扶持政策是有力臂膀，聯(lián)合社會優(yōu)質(zhì)資源協(xié)同創(chuàng)新是發(fā)展趨勢，堅持走企業(yè)化運作的“政—產(chǎn)—學—研”綜合發(fā)展之路，辛勤耕耘之下必能收獲成功，贏得未來。

　　櫛風沐雨砥礪行 春華秋實滿園芳

　　科學的構想和決策激發(fā)無限的創(chuàng)造力。山東科技大學國家科技園緊緊依托青島的區(qū)位和資源優(yōu)勢，抓住“西海岸經(jīng)濟新區(qū)”建設的機遇，發(fā)揮山東科技大學科研和智力優(yōu)勢，積極開展科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、高新技術企業(yè)孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)等工作，現(xiàn)已成為學校學科發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務社會的延伸基地。輝煌的發(fā)展歷程，贏得了一片贊譽。

　　好風憑借力，揚帆正當時。栽下這株“梧桐樹”，守著這只“金鳳凰”，產(chǎn)業(yè)人沒有沾沾自喜，他們一如創(chuàng)業(yè)初期的謙恭與勤勉，心里想的是建設科技園更加美好的明天。

　　風雨兼程的十五年，產(chǎn)業(yè)人穩(wěn)步建立健全了創(chuàng)業(yè)基礎服務、人才培訓服務、投融資服務、項目申報服務、科技成果推廣和市場開發(fā)服務、技術轉(zhuǎn)移服務、技術合同服務七大公共技術服務體系，傾情打造了一個管理科學規(guī)范、創(chuàng)新服務優(yōu)質(zhì)的富有特色的國家大學科技園。

　　——服務人才培養(yǎng)，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)高地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是推動經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的首要資源，是構筑國家核心競爭力的關鍵要素。園區(qū)圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，在實踐基地建設、協(xié)同創(chuàng)新育人上狠下功夫，成效顯著。

　　著力推動實踐基地建設。2015年獲批的“山科U創(chuàng)空間”、山東省大學生創(chuàng)業(yè)實踐基地，日益成為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要場所，在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才方面發(fā)揮了突出的作用。2016年9月被科技部認定為“眾創(chuàng)空間”。

　　注重強化創(chuàng)新育人。艱辛的創(chuàng)業(yè)表明，產(chǎn)學研先受益者是高校教師。實驗成果在轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)過程中會有許多的新發(fā)現(xiàn)，情感上不斷滿足，不斷反思，周而復始，領悟的感知會更清晰，理解更深刻，思考更細微，想象更豐富，產(chǎn)生一種文思泉涌般的感受。這些收獲反映到課堂教學和研究生培養(yǎng)中，使得教學過程更生動，理論與實踐的結合更具有說服力。

　　產(chǎn)學研最終受益者是學生。實驗成果在轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)過程中充分利用了學校與科技園的教學環(huán)境、教學資源以及人才培養(yǎng)優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機結合起來，從根本上解決了學校教育與社會需求脫節(jié)的問題，縮小了學校和社會對人才培養(yǎng)與需求之間的差距，增強了學生的社會競爭力。因此產(chǎn)學研結合是工科類專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才的途徑，產(chǎn)學研基地在培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)中具有獨特的、不可替代的作用。

　　大學科技園加速搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，有效提升了大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。園區(qū)聯(lián)合學校學生處、校團委等部門，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，營造了良好的創(chuàng)業(yè)氛圍和環(huán)境，制定出臺了《學生科技創(chuàng)新工作管理辦法》《大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新校友扶持資金管理辦法(試行)》《大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地管理辦法》等一系列促進大學生創(chuàng)業(yè)的文件制度。園區(qū)企業(yè)已經(jīng)為學校各學院師生提供了大量的實踐教學、實習和業(yè)余科研條件，68名專職指導教師和20名兼職指導教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導，累計2萬多名大學生接受了創(chuàng)業(yè)教育，2000多名大學生參加創(chuàng)業(yè)培訓與實踐，彌補了實踐教學場地的不足，為學科發(fā)展做出了貢獻，為培養(yǎng)學生專業(yè)興趣、啟發(fā)創(chuàng)新思維發(fā)揮了作用。

　　實施“降低準入門檻、激發(fā)主體活力、加強資金扶持、提供便捷服務、提升服務水平、營造文化氛圍”等六大舉措，組建一批高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，組織項目路演、項目對接、項目孵化支持園區(qū)眾創(chuàng)空間的發(fā)展，科技園逐漸成為師生的“創(chuàng)夢工廠”，許多凝聚著大學生創(chuàng)客心血的項目，順利完成從“學校路演”到“基地孵化”再到“成功入園”的三級跳。截至目前，園區(qū)入駐大學生創(chuàng)業(yè)實體133個，其中大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)47個，大學生創(chuàng)業(yè)團隊46個，累計孵化項目424個。

　　——服務企業(yè)孵化，打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地園區(qū)堅持把引領創(chuàng)新、服務企業(yè)孵化作為科技園的重要使命，著力為入駐企業(yè)全面孵化增值提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務，致力培育一批服務地方轉(zhuǎn)型升級發(fā)展的創(chuàng)新型企業(yè)。科技園堅持“您創(chuàng)業(yè)我服務”的管理理念，制定和完善《科技園管理辦法》，多方面扶持入園企業(yè)。吸收高校文化的精髓，鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗，倡導“求真、務實、開拓、創(chuàng)新”的創(chuàng)新氛圍，七大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公共服務體系，對入園企業(yè)進行鏈條式孵化。截至目前，入園企業(yè)166家，其中高新技術企業(yè)17家，“軟件企業(yè)”2家，研發(fā)機構和創(chuàng)業(yè)團隊81個。累計培育上市企業(yè)3家，培育泰山產(chǎn)業(yè)領軍人才2人、青島市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領軍人才2人、西海岸新區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領軍人才3人。園區(qū)企業(yè)獲得國家授權專利210項，軟件著作權40多項。研發(fā)項目獲得國家科技進步二等獎4項，其它省市級科技獎17項。建立形成了移動測繪技術、GPS定位服務技術、三維地理信息技術、軟件開發(fā)、新材料技術、機電一體化等研發(fā)中心(創(chuàng)業(yè)團隊)，其中移動測量技術、三維地理信息技術、等離子熔覆技術、礦山安全多功能鉆機技術、振弦傳感技術、供電安全控制系統(tǒng)等多項研發(fā)成果達到國內(nèi)領先或國際先進水平。

　　——服務成果轉(zhuǎn)化，搭建科研成果轉(zhuǎn)化平臺促進學校科技成果轉(zhuǎn)化是大學科技園建設的重要目標，園區(qū)作為科技成果轉(zhuǎn)化的重要平臺，圍繞學校學科發(fā)展、地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構轉(zhuǎn)型升級，先后將師生在新能源、新材料、先進裝備制造等方面的60多項科技成果吸引到科技園轉(zhuǎn)化。2017年3月，學校出臺《科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化辦法》，進一步提高教師及科研人員的科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，在實施過程中取得了較大的成效。科技園積極轉(zhuǎn)換服務職能，先后獲批“青島市技術轉(zhuǎn)移服務機構”“技術合同服務點”“青島市科技成果評價機構”，培養(yǎng)技術經(jīng)紀人6人，科技評估師3人，技術合同登記員4人。多措并舉，積極展開成果轉(zhuǎn)化服務，累計認定技術合同共計765份，合同總金額6.23億元，完成科技成果標準化評價76項，實現(xiàn)轉(zhuǎn)化成果331項。

　　崢嶸歲月宏圖起 不忘初心再奮進

　　不斷整合創(chuàng)新資源，匯聚創(chuàng)新人才，營造創(chuàng)新文化，展示優(yōu)質(zhì)服務，國家大學科技園構筑了屬于每一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的“創(chuàng)業(yè)天堂”。

　　“進駐園區(qū)后，公司享受了很多政策、科研等方面的支持，取得了長足發(fā)展。”青島海祥電力科技股份有限公司董事長陳爾奎高興地說。該公司成立于2007年11月，是一家以博士、碩士為主體的高新科技技術企業(yè)，現(xiàn)已成功孵化出園，在汶上縣建有變壓器產(chǎn)業(yè)區(qū)。類似這類立足技術創(chuàng)新的企業(yè)，在園區(qū)還有很多。目前，園區(qū)內(nèi)初步形成以海洋測繪、礦山安全為主導的產(chǎn)業(yè)特色，研發(fā)企業(yè)集聚明顯，一條契合青島產(chǎn)業(yè)布局的產(chǎn)業(yè)鏈正在逐漸凸顯。

　　山東科技大學國家大學科技園建設極大地調(diào)動了學校師生投身高新技術研發(fā)的積極性，為深化高校教學科研體制改革，培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的各類創(chuàng)新型人才提供了新的培養(yǎng)渠道。通過依托共建高校的資源優(yōu)勢，園區(qū)已建設成為青島高校服務區(qū)域經(jīng)濟建設的窗口、高新技術企業(yè)孵化的基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的基地、科技成果轉(zhuǎn)化的基地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地、高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展輻射的基地。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。山東科技大學國家大學科技園將繼續(xù)緊緊依托區(qū)位和資源優(yōu)勢，按照國家建設產(chǎn)學研用相結合創(chuàng)新平臺、支持高等學校參加國家經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場的要求，緊抓國家“一帶一路”“山東半島藍色經(jīng)濟區(qū)”“青島西海岸經(jīng)濟新區(qū)”建設機遇，以產(chǎn)學研用結合為主導，以國家大學科技園為平臺，發(fā)揮學校的學科、科研和人才優(yōu)勢，不斷整合資源、增強內(nèi)涵、提升服務，走特色發(fā)展之路，不忘初心，乘勢而上，大步邁向更加璀璨的未來。

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